2008-2009学年下学期旅游管理教研室第三次活动主题（2009.3.20）

一、认真学习《湖北省普通高校本科专业教学合格评估指标体系》

二、档案建设任务分解（包括状态数据统计报表和支撑材料一览表）

专业基础条件：朱运海、张冬

团队队伍：康玲、唐克敏

课程建设：张弢、龙雨萍

实践教学：隋文平、何珍

教学管理：向金利

人才培养质量：张有忠

要求：在五月中旬按照要求将各种档案收集完毕，集中整理存档

三、申报2009届毕业论文重点课题

四、学习讨论《改到深处是教学》、《再谈改到深处是教学》

讨论内容：

张冬：要端正对教学的认识，根据学校自身情况确定改革的内容，不应夸大；同时注重生产与产出的比例关系，提高教学质量，提高产品档次，尤其应提高就业率。

唐克敏：注重具体内容、具体内涵，领会精神

鉴于公司改革现状，结合公司教学型、应用型大学的定位，并结合旅游管理专业的现状，改革主要有三大难点：一是实践教学的问题，一直是难点、痛点；二是教学计划及课程体系改革，找准学科立足点、支撑点，以管理学为支撑；找准办学特色，通式教育可以开展；修改课程体系，制订教学大纲，避免教学内容的穿插和重复；三是团队问题，校际合作提高档次，请附近城市知名教授作客坐教授。

张有忠：1、教学改革其实就是教学方式的变化，成效由学生和社会来检测；教学要由现在的灌输式向启发式转变难度大，要么是教师准备不够，要么是学生参与的积极性不高；由纯书本转成重视实践又受经费的限制。这些都限制了教学改革的实践操作性。

2、实践教学环节必须规范。但是不能牺牲教师的利益，可以增加课时补贴等。

3、课程设置改革也可以征求一下学生的意见，并结合实践。

龙雨萍：1、谈到底是人才培养方案改革的问题。教学改革受到多种因素的制约，如学校限制理论课、实践课的课时与比重；二是旅游行业发展太快，旅游专业教育存在滞后性。而旅游专业受学院人事安排的限制，没有形成自己的学科体系。

2、目前教学主要集中在课堂上、书本上，开展实践课阻力较大。

3、教学过程中学生参与的积极性较差

4、人才培养方案的修订也要以学生就业为指导。

5、考试方式的问题，考试方式应多样化，试题库建设不应该提倡。